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学校的政策措施 |
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学校一贯重视课程建设，从资金、网络、师资培养、实验室建设、教学研究等多方面予以支持，设有多个教学建设立项，对课程建设成绩显著的课程组，学校还专门设立成果奖，对个人也有相应的表彰，为精品课程的建设提供了制度和资金上的保证。
1、积极培育精品课程
每年组织校级重点建设课程项目的申报和评审工作，给予一批课程重点支持。在重点建设课程基础上，2003年学校制订实施上海水产大学精品课程建设工作实施办法以来，有23门课程被评为校级精品课程，其中13门被列为校级重点建设项目，六门课程被评为上海市精品课程，处于同类高校精品课程建设的前列。
2、多途径地增加建设经费
2000-2004年学校每年投入课程建设的经费50万元,从2005年起增加到每年100万元；投入教学实验室的建设每年300-400万元，学校在这些建设中将精品课程和重点建设课程放在了优先考虑的位置。据不完全统计，近三年来，投入各类精品课程建设经费达50万元以上，从物质等方面有力地支持和促进了精品课程建设。
3、加强课程师资队伍建设
加大对各类精品课程师资培训力度,开展FD等多种形式的教研活动，鼓励和支持教师开展教学研究，引导教师教学创新，促进教学现代化，并实行学生评价和专家监督相结合，严格把握教学质量关。通过教学研究促进了教学内容与时俱进，突出当前国内外相关研究的最前沿，将最新的理论与技术融入教学中，使学生能了解学科的发展动态，掌握学科的精髓与内涵。
4、建立多种形式的激励机制
（1）通过每年教师节或全校教学工作会议等途径对在精品课程建设中作出明显成效的教师进行表彰和奖励，加大奖励力度。从2005年起对荣获上海市精品课程称号的课程给予20000元的奖励。
（2）对精品课程在申报出版教材等教学建设项目上给予积极支持。
（3）在2005年学校新一轮专业技术职务聘任中首次明确地列入相应教授岗位的职责。
5、发挥示范和辐射作用。
这些举措促进了课程教学理念进一步提升和教师业务水平的进一步提高，优化了课程教师的知识结构、课程梯队的年龄结构，加强了中青年教师培养，在全国同类课程或同类院校中师资队伍总体状况保持了先进水平，发挥了课程的辐射和示范作用。
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